落实“双减” 掷地有声 市第二实验小学校破解作业管理难题

本报讯（通讯员 赵男）“双减”号令吹响后，市第二实验小学校快速反应，为双减助力。

市二实验小学明确作业性质，界定各方职责成为作业管理的首要问题，用“加法”和“减法”落实双减。

课内作业做“减法”，真正做到一二年级不布置书面家庭作业，其他年级作业控制在合理的范围内。“由于在学校把作业写完了，孩子晚上回家我们还能在一起看看课外书，出去跳绳、打羽毛球，增强了孩子体质，真是太开心了！”四年级学生家长杨超说。

课后作业做“加法”，精品作业，集操作、书写、绘画等于一体，深受学生喜爱。作业时间缩短了，并不代表质量会下降。如果说过去的作业像“搬砖”，未来的作业则需要基于学科中的知识模块、能力素质或学科方法而设计出一个系统的作业。

多一些童趣创新，少一些机械操练；多一些合作探究，少一些埋头做题，市二实验将继续加油，落实双减。