“四史”教育融入教育硕士专业学位研究生 思想政治理论课教学策略

“四史”蕴含丰富的历史资源和实践经验，是对教育硕士专业学位研究生进行思想政治教育的重要资源。目前部分高校教师“四史”教育存在思政课教学体系不成系统、教学流程不够清晰、部门之间和校际之间协同实践管理不够通畅、实践效果难以量化等问题。基于以上问题，本文提出“四史”教育融入教育硕士专业学位研究生思想政治理论课教学的可行性策略，推动实现立德树人根本任务。

提升思政课教师“四史”素养，加强教师队伍建设

上好思想政治理论课，教师是关键。目前，由于思政课教师的学缘结构和研究方向各异，其“四史”素养参差不齐，部分思政课教师史学素养不够，对党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史的了解不够；部分思政课教师尚未形成足够科学的历史思维方式，不善于从讲政治的角度来挖掘“四史”资源；有的思政课教师对于“四史”的融入仅停留在讲故事、说历史事实的浅层，不擅长引导高校学生掌握历史规律、挖掘历史事实背后的价值观；部分思政课教师未能结合青年学生的认知特点、思维方式、兴趣爱好以及不同专业学生的知识基础，针对性地将“四史”内容融入分众化、差异化的思政课堂教学之中。

对此，高校要加强思政课教师队伍建设。高校可以通过引进和校内转岗等方式，增加党史和中国近现代史等专业方向的高校思政课教师数量，增强懂“四史”的专职思政课教师。高校思政课教师自身可通过积极参加校内外培训、自学等方式，提升“四史”理论素养；关注社会热点，积极回应各种社会思潮，主动应对敏感话题，直面学生的真实问题，用扎实的知识储备、正确的历史思维、生动的历史故事、辩证发展的思维方式，辩驳历史虚无主义思潮，用大学生喜闻乐见的方式正确打开历史的大门，引导他们做到思想自觉、行为自觉，坚持正确的价值方向，做出正确的价值选择。

精选“四史”资源，根据思政课程特点分门别类融入思政课

高校各门思政课程各具特色，对融入“四史”资源的侧重点与内容要求也存在明显差异。在实际教学中，因缺乏整体统筹规划与资源合理配置，部分教师存在“四史”资源重复选用的问题；有的教师未能结合课程属性精准选取适配的运用方式；有的教师挖掘选用的资源与教学理论难以有机衔接，出现“为融入而融入”的形式化问题，造成资源内容与理论教学相互脱节、各成一体的现象。

针对以上现象，高校思政课教师要根据课程特点，精选“四史”资源。首先，马克思主义学院可以统筹规划。协调构建不同课程思政课教师跨教研室集体备课制度，研究不同思政课的课程属性和具体要求，分类协同安排，挖掘和精选不同类型的“四史”资源。其次，拓宽思维视域，拓展“四史”资源。积极利用红色文化博物馆、纪念馆以及各种研学基地等，深挖“四史”精神文化资源；立足相关理论著作与经典历史文献，深入挖掘重大历史事件、重要历史人物与先进模范事迹，系统梳理“四史”中关键会议的历史背景、发展进程，并运用马克思主义立场观点方法做出科学、客观、精准的评析。此外，从优秀文艺作品、经典影视作品中筛选提炼优质“四史”教育资源，有机融入高校思政课堂教学。

借力科技手段，实现“四史”教育融入载体的有效创新

紧扣立德树人根本任务，构建“四融润心”体系，多部门协同确保融入系统性。以虚拟现实（VR）、学习通、抖音等技术和载体赋能“党建+思政”，组建学习共同体；“创新+实践”驱动，通过校内外基地联动，开展沉浸式研学；“科研+服务”协同，组织研究生深入一线，将论文写在乡村振兴实践中；“文化+育心”浸润，打造媒体矩阵与心理滋养平台。科技与四维融合并举，让“四史”教育从课堂延伸到虚拟空间与社会大课堂，实现知识传授到价值认同的深层转化，有效提升思政课的时代感与育人实效。

注重实践体验，开展“四史”教育融入的实践活动

紧扣教育硕士认知特点，通过空间、实践、教研、管理四维协同，打造沉浸式实践育人体系。一是教学空间沉浸化：依托党史纪念馆、校史馆等场馆，开展现场教学，让“四史”教育与研究生思想政治理论课教学实现虚实结合。二是课内外实践联动：将“四史”素材嵌入教学全流程，打造“行走的思政课”。三是实践形式多样化：组织社会调研、知识竞赛、红色故事宣讲、红色剧目演绎等，将“四史”教育与生活体验相结合，增强思政课的趣味性与说服力。同时，教研协同开发标准化教学资源包，以科研反哺教学；校际管理联动建立跨校共同体，确保实践育人长效化。总之，通过多维度、多场域实践体验，引导学生实现从知识传授到价值认同的深层转化，有效提升“四史”融入思政课的育人实效。

（王向华，河南洛阳师范学院）

【基金项目：1.河南省高等教育教学改革研究与实践项目（研究生教育类）:“四史”教育融入教育硕士专业学位研究生思想政治理论课教学研究；立项编号:2023SJGLX305Y。2.2025年度河南省教育系统廉政专题研究项目：高校深化党纪学习教育常态化长效化机制研究；立项编号：2025LZYB-09。3.洛阳师范学院 2024年度研究生精品在线课程项目，思想政治教育教学设计与实施；立项编号:YJS2024XZX01。4.河南省高等教育教学改革研究与实践项目（研究生教育类）：数智赋能 文化浸润：研究生“河洛文化云思政”教育模式研究与实践，立项编号:2023SJGLX017Y。】