高校志愿服务赋能菏泽黄河流域 文化传承的创新路径研究

菏泽作为黄河入鲁第一市，境内黄河干流约185公里、故道约145公里，孕育了丰富的黄河文化遗产。与此同时，大学生志愿服务蓬勃发展，已成为彰显青年社会责任、践行使命担当的重要实践阵地。将大学生志愿服务融入黄河文化研究与保护，既是弘扬中华优秀传统文化、厚植精神信仰的必然要求，也是促进区域高质量发展的重要路径。

黄河流域文化传承与发展现状

第一，黄河流域文化核心内涵界定。黄河文化指古今黄河流域的人们在长期社会实践中创造的物质文化、精神文化与制度文化的总和，也是黄河流域产生发展的物质文化和精神文化的总和。具体而言，主要指这一过程中的精神创造活动及其成果，既包括以黄河自然景观、水利工程为核心的物质文化，也涵盖治黄技艺、民俗风情、民间艺术等非物质文化形态。

第二，菏泽黄河流域文化传承和发展现状。刘玉芝（2020）指出菏泽地方文化建设存在政府重视不足、资金短缺、过度商业化及科技应用滞后等问题，并提出强化政府主导、统筹保护与开发、构建多元参与机制、推动科技赋能等策略。季福田（2022）针对法治、文化文旅、生态、产业四个维度，提出推进黄河保护立法、争取政策资金、强化生态管控、构建现代产业体系、打造黄河文化旅游品牌等对策。当前，菏泽依托牡丹、水浒、非遗等特色文化资源，以“一条河、一件裳、一朵花”为抓手，逐步形成“政府主导、项目驱动、产业支撑”的传承格局。

高校志愿服务在黄河流域文化传承中的重要性

第一，激活区域文化传承的活力与多样性。高校志愿服务作为社会力量参与公共事务的重要载体，在菏泽发展态势良好。大学生思维活跃、善于创新，可凭借现代视角与多元传播方式，活化区域文化内涵表达；通过系统性文化整理、专业化内容阐释和多层次传播，既能缓解非遗传承人老龄化带来的传承压力，也能拓展文化受众范围与传播渠道，充分彰显菏泽黄河文化的深厚底蕴。

第二，推动区域生态文明与文化传播深度融合。高校志愿服务是文化价值向绿色发展动能转化的重要纽带，与区域生态保护及高质量发展战略高度契合。一方面，志愿者可作为生态文明理念的传播者，依托基层服务阵地，通过多元载体开展生态科普，提升公众的生态认知与参与意识；另一方面，高校师生可发挥专业优势，在环境治理、景观提升等领域提供技术指导，推动生态保护与文化传承有机融合，实现“专业+生态”志愿服务协同增效。

第三，强化高校与社会的协同联动。高校志愿服务搭建起高等教育与地方社会发展的桥梁，逐步形成“高校、地方、社区”三方协同的共生格局。对高校而言，志愿服务是实践育人的重要平台，可提升学生专业能力与家国情怀，为地方培育青年文化后备力量；对地方而言，志愿者深入基层开展实践，能直接推动文化展示、阐释与宣传；对社区而言，志愿者的文化服务可激活基层文化认同，让传统文化成为联结代际与邻里的精神纽带。

志愿服务赋能模型的设计与实践

第一，菏泽黄河流域文化传承的现实困境。其一，文化传承主体断层化。菏泽黄河文化传承面临传承人老龄化、青年参与度不足的双重困境。以黄河号子为例，随着现代治黄技术普及，传统号子失去应用场景，掌握技艺的老者日渐稀少，技艺濒临失传。非遗传承人整体高龄化，传统“口传心授”模式难以为继，青年对本土黄河文化的认同感与参与度不高，传承链条存在断裂风险。其深层原因在于，文化传承未能有效融入现代教育体系与日常生活，造成青年一代与本土文化之间存在隔阂。

其二，文化传承方式单一化。当前菏泽黄河文化传播仍以传统展陈与节庆活动为主，呈现出文物古籍多、现代表达少，学术研究多、市场产品少，政府主导多、社会参与少等问题。各类文博场馆展陈方式相对传统，虽有数字化体验项目实现突破，但整体上数字技术在文化传播中的系统化应用仍较为有限，非遗资源的数字化采集、保存与呈现尚未形成完整体系。

其三，文化保护与开发矛盾。文化资源的开发利用与保护传承存在内在矛盾。如汉服产业在创造经济效益的同时，易陷入重形式、轻内涵的同质化消费，部分景区将其简化为打卡道具，弱化了文化内核；传统村落旅游开发则面临迁出原住居民、丧失生活气息的困境，易导致“千村一面”。

第二，高校志愿服务的核心优势。其一，青年力量与本土性能深度耦合。高校志愿者在黄河文化传承中兼具青年活力与本土根脉双重优势。青年学生思维活跃，善用短视频、直播等年轻化形式活化文化表达，推动传统文化破圈；本土学生依托乡情记忆与身份认同，服务更具真诚度与归属感。青年活力与本土根脉在高校志愿者身上形成独特耦合效应，实现文化传播创新与乡土扎根的统一。

其二，资源互补助力区域可持续发展。高校集聚智力、技术、人力三重资源优势，可与菏泽地方文化发展需求精准互补，构建“高校输出资源、地方提供场景、双向价值共创”的可持续模式；智力上，高校学科专家为黄河文化挖掘、IP开发等提供专业支撑；技术上，相关专业学生以VR导览、文创设计等手段赋能文化创新；人力上，常态化志愿者补充基层文化力量。通过“高校导师+地方传承人”联合指导机制，推动校地深度对接，实现志愿服务从体力型向智慧型升级，为黄河文化保护传承提供持久内生动力。

其三，数字技术赋能文化传承与创新。高校志愿者凭借数字技术优势，成为赋能菏泽黄河文化传承创新的关键力量。本地高校相关专业学子可运用AI、VR等技术，开展历史影像修复、打造沉浸式体验，通过AR打卡、短视频等轻量化产品推动黄河文化与地方IP融合破圈；可组建高校数字文遗志愿服务联盟，推动校地对接，构建数字化采集、呈现、传播完整体系，以“科技+人文”模式实现黄河文化年轻化、现代化传播。

第三，“三链四维”志愿服务赋能模型的构建与应用。其一，“三链四维”志愿服务模型架构。菏泽黄河文化传承的“三链四维”模型以“三链”为主干脉络、“四维”为支撑系统，实现文化保护与传承的有机统一。“三链”具体为文化基因解码链、创新表达转化链、代际传承接力链，分别聚焦菏泽黄河文化的深度挖掘与数字化保存、文化资源向当代形态的创造性转化、传承人才梯队的可持续构建；“四维”即数字赋能、机制保障、资源协同、评估反馈，贯穿“三链”全流程，分别为模型运行提供技术支撑、制度保障、多元联动及优化路径。该模型将高校志愿服务从“辅助性参与”提升为“价值共创型介入”，通过链条贯通实现文化传承的纵向一体化，最终推动菏泽黄河文化在保护中发展、在发展中传承。

其二，“三链四维”志愿服务模型应用。结合菏泽实际，“三链四维”志愿服务模型可从多层面系统展开应用。在文化基因解码链上，高校志愿者依托本地高校文史力量组建普查志愿队，联合地方文化机构，对菏泽沿黄治黄遗迹、非遗项目、民间文化资源进行数字化记录、修复与建档，构建可共享的黄河文化基因库；创新表达转化链上，高校志愿者发挥专业优势，推动数字技术、创意设计与牡丹工笔画、曹县汉服等本地文化资源结合，开发文创产品、沉浸式体验项目，助力文化产业发展；在代际传承接力链上，志愿者依托各类平台开展青少年文化培育活动，同时通过“大学生+传承人”结对、大师工作室等机制，搭建“老一辈—大学生—青少年”的传承桥梁；四维支撑层面，通过推广菏泽各地成熟经验，强化数字赋能、机制保障、资源协同与评估反馈，构建系统性保障体系。该模型的应用推动菏泽黄河文化传承从“点状介入”迈向“系统赋能”，实现文化资源活化、传播创新、代际接力与长效保障的有机统一，为黄河文化传承创新提供参考。

第四，模型的实证检验与价值分析。其一，志愿服务模型的实证检测。为验证“三链四维”志愿服务赋能模型的有效性与可操作性，结合菏泽市近年来高校志愿服务参与黄河文化传承的典型案例开展实证检验。菏泽学院“青菏力量”志愿服务队通过研读治黄方面的碑刻、调研法治广场，推进历史文脉传承和法治知识普及工作，彰显资源与机制进行协同支撑效能。“数”说黄河实践团依靠数学统计专业，深入滩区的村落当中采集数据，为文化基因的解码工作及科学的决策工作提供依据。菏泽职业学院聚焦黄河的非遗传承工作，建设了传承馆与大师工作室，开设非遗课程培育复合型人才，同时借助“线上线下”的传播矩阵推动非遗文创产品的市场化，形成了“人才培育、文化传播与产业赋能”闭环，充分体现了“三链四维”模型在产业赋能层面所具有的实践价值。上述案例从不同维度印证了“三链四维”模型并非理论空想，而是对菏泽实践经验的提炼与升华，同时为后续志愿服务的优化提供了清晰的方向指引。

其二，志愿服务模型的价值分析。“三链四维”志愿服务赋能模型，完成了从理论突破到实践落地的完整闭环。在理论层面，模型推动了高校志愿服务完成路径上的转向，构建起一套比较系统的文化传承分析框架，同时提炼出“高校、地方与社区”三方协同的理论模型。在实践层面，模型借助“三链四维”支撑体系，分别破解了传承主体出现断层、保护与开发之间失衡、传播形态过于单一以及志愿服务难以长效化方面的难题。既为菏泽黄河文化的传承工作提供了实践路径，更清晰地揭示出了高校志愿服务从“边缘性的参与”一步步走向“深度的价值共创”的演进逻辑。

志愿服务赋能模型的理论创新体现为三重突破：一是突破志愿服务的辅助性认知，重塑高校志愿者作为文化传承的价值共创主体；二是超越单一文化视角，整合人才培育、传播创新与产业发展形成多维分析框架；三是强调“人才链—传播链—产业链”三链协同，为系统性赋能提供路径指引。实践层面，需通过构建“高校—地方”协同机制、推动“专业+志愿”融合、强化数字技术应用，推动高校志愿服务深度赋能黄河文化传承，实现文化从静态保护向活态传承的跃升。归根结底，唯有坚持以人民为中心的价值导向，让文化传承惠及沿黄百姓、扎根本土力量，方能实现黄河文脉的薪火相传、永续发展。

（刘汉明 任雪莲 贾晓蒙 李晨，菏泽学院物理与电子工程学院）

（基金项目：本文系山东省菏泽市社会科学规划“社会工作研究”合作专项课题研究成果。）