多措并举吸纳师范生来平任教 陈擎

随着教育大众化的深入推进以及“二孩”生育政策的全面放开，基础教育规模迅速扩大，师资需求日益增加，师范类毕业生就业形势稳中向好。我省是师范教育大省，拥有多所高师院校，毕业生以基础厚、能力强、潜力大、素质好而受到社会广泛欢迎和好评，每年来自全国各地的公办和民办学校都会在毕业之际莅临我省师范院校，掀起一场“抢人大战”。然而，通过对近些年就业数据分析，结合目前毕业生就业发展趋势和人才分布情况后发现，高层次、高质量师范类毕业生留省人数，特别是留平任教人数大幅减少。长此以往,必将成为制约当地经济和社会发展的瓶颈。地方之盛衰视人才，人才之消长视教育，教育之良窳视师范。振兴四平基础教育，吸引师范院校毕业生留平是关键。

提高教师工作待遇，落实人才保障机制。强化地方主体责任，推进基础教育领域“县管校聘”管理改革，健全教师工资待遇保障长效机制，保障基础教育教师工资收入水平不低于当地公务员工资收入水平。加快教师岗位、编制的审批力度，在现有编制总量内，向教师队伍倾斜，采取多种形式增加教师总量，优先保障教育发展需要，确保师范生在平任教留得下、干得好。

加强基础教育建设，破除人才招聘壁垒。立足实际，遵循规律，把握《吉林省中长期教育改革和发展规划纲要》文件精神，加大对基础教育领域的投入，积极建设高质量基础教育体系。放开对各层次师范院校毕业生就业的限制，杜绝教师招聘过程中“看出身”“要名门”等不合理规定，破除设“门槛”、学历“查三代”等就业歧视及落后的人才观念，保证师范类毕业生就业权利平等和机会均等,进一步推进公平为核心的价值取向,遏制人才外流局面，让师范院校毕业生来到四平，留在四平，服务四平。

创新人才工作机制，拓宽人才引进渠道。积极探索，打破边界，不拘一格吸引、培养、使用人才。主动对接师范院校，共同研究、设计人才培养方案，完善教学实践环节，为毕业生提供顶岗实习机会，探索实习就业一体化，推动从实习到就业“无缝对接”。提升项目就业比例，通过特岗教师、定向生、免费师范生等多种方式，与师范院校共同构建“产、学、研、地”灵活合作机制引进人才和培养人才，发挥高校优势资源的同时，促进地区经济发展，实现双赢。

改革教师招聘方式，满足人才招聘需要。简政放权，用人唯能，灵活掌握“逢进必考”的招聘原则。简化教师招聘的报名、考核流程，降低笔试在整体招聘考核中的比重，将面试表现和授课能力作为考核重点。支持、鼓励市县两级教育职能部门根据岗位需求制订招聘条件和标准，让最合适的毕业生进入最适合的就业岗位,确保师范类毕业生在就业岗位上得到更多更有效的发展机会,满足基础教育领域的师资队伍建设需要。切实解决基层学校所需“好用”“实用”人才，以“百川归海”的气魄让师范院校毕业生落地生根。

（该文系四平市哲学社会科学规划项目研究成果，项目编号：SPSK20016）