打造文化育人新模式 ——吉林工程职业学院思想政治工作创新发展纪实

本报通讯员 姜少红

为深入贯彻落实教育部等八部门关于《加快构建高校思想政治工作体系的意见要求》，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，把思想政治教育贯穿办学治校各领域各环节各方面，吉林工程职业学院党委一直高度重视，以政治责任感和历史使命感扎实落实思想政治工作，打造学院思政工作文化育人体系，营造广泛开展思政教育的良好氛围。

发挥文化育人润心教育聚合作用。以培育和践行社会主义核心价值观为引领，以传承和创新“厚德精术、知行合一”校训为主线，以育人功能齐全、人文氛围浓厚、环境优美靓丽的校园为载体，聚焦润心育人，注重行为养成，发挥文化育人对师生润物无声、潜移默化影响的作用，增强师生对学院的归属感，逐步形成特色鲜明的文化育人体系和模式。

2019年以来，学院以大力开展“党建文化、红色文化、廉洁文化、工匠文化、制度文化、传统文化、农耕文化、行为文化”的“八大主题”文化育人建设为目标，着力构建“校、院、专业”三个层面文化育人体系、构建“四室一堂一馆”六个领域文化育人模式、打造“美化、亮化、绿化”三个环境文化育人工程，结合“红色文化浸润”“践行初心使命”“政治生日仪式”“助力精准扶贫、共筑美好生活”“弘扬时代新风 创建文明校园”“美丽校园 我们在行动”等活动，开展文化、文明等主题实践活动，形成校园文化、文明建设常态化机制。

搭建文化育人研究平台，2020年至2021年利用两年的时间完成学院思想政治工作创新发展中心、网络思想政治工作中心、新时代文明实践中心建设，整合学院文化育人资源和网络文化资源，实行“新时代、新媒体、新思政”的“思政+网络”工作方式方法，创新文化育人载体形式，推动开展文化育人的理论创新和实践探索。

充分发挥学院思想政治工作创新发展中心、网络思想政治工作中心、新时代文明实践中心作用，推进“走进师生、说理话情”活动常态化，做到疫情防控期间，停课不停学，使学院成为新思想传播的高地。扎实开展大学生“学习筑梦”行动，实施“文明新校园，筑梦新时代”全校师生文明素养提升行动，开展文明教室、文明寝室创建，校园文明之星、最美教师、教书育人楷模评选等系列文化育人引领活动，在全校形成人人崇尚践行文明的良好风尚，把文化育人思想教育覆盖到全体师生。逐步形成具有“政治性、时代性、教育性”文化育人思政工作特色。

实施文化育人项目清单制度。文化育人项目实施主要包括完成项目任务的“项目名称、项目编号、任务目标、具体措施、工作台账、责任主体（牵头部门负责人、协助部门责任人，分管校领导）、落实层级、完成时间、预期成果、考核标准”10个要素，全面推进文化育人校园文化建设项目任务落细落地，最终为兄弟高校提供可转化、可推广的具有学院特色文化育人体系、制度和模式。

构建“校、院、专业”三个层面文化育人体系。在学院层面，坚持“整体规划、分类实施、全面覆盖、有效改观”的原则。以“党建文化、红色文化、廉洁文化、工匠文化、制度文化、传统文化、农耕文化、行为文化”的“八大主题”为主要内容与脉络，以楼、廊、厅、园、路、石六个载体为依托，主要从“精神、物质、制度”三个维度和“主题、载体、内容、责任”四项元素开展文化育人建设，构建校级的文化育人体系。在二级学院层面，结合二级学院特点和特色，夯实文化育人基础，丰富文化育人内涵，打造一院一品文化育人品牌，构建二级院的文化育人体系。在专业层面，根据专业人才培养特点和专业能力素质要求，结合校企合作企业文化特点，着力加强校企合作专业文化育人建设，使专业建设有机融入现代企业制度文化育人元素，构建专业级的文化育人体系。

构建“四室一堂一馆”六个领域文化育人模式。充分利用教室、寝室、实验室、活动室、食堂、图书馆“四室一堂一馆”学生学习、生活、实践、活动场所，建立用典走廊、职业教育重要论述展示厅廊、百部爱国主义电影走廊、大国工匠馆（室、墙）等，开展关于职业教育重要论述及青年重要论述、社会主义核心价值观、大国工匠及工匠精神、教师行为规范及学生行为规范等内容展示。逐步构建具有学院特色的“四室一堂一馆”六个领域文化育人模式。

打造“美化、亮化、绿化”三个环境文化育人工程。全面开展校园环境建设，以生态校园建设为主题，以文化育人为主导，以服务教学、师生生活为宗旨，结合学院校史校情，深入实施校园环境美化、校园景观亮化、校园园林绿化工程，形成校园规划总体布局合理、校园地域特征鲜明、建筑文化总体协调、软件硬件功能完善的良好局面，打造大气、温馨、明快、绿化、美化、亮化为一体的具有我校特色的优美靓丽校园。

打造红色教育基地，丰富育人内涵。打造由百年先锋展厅、百年党史长廊、红色大讲堂和红色资源馆四部分组成的占地面积近800平方米的红色思政教育基地。以高度的政治责任感和使命感用心用情用力建设好、管理好、运用好、发展好红色资源；利用四平红色资源优势，发挥基地宣传、教育、培训等方面的重要作用，进一步弘扬“四战四平”精神，传播红色文化，把铸魂育人始终贯穿于学院思政课改革创新的新征程中，培养担当民族复兴大任的时代新人。

用好红色教育基地，传承红色基因。充分利用红色教育基地，发挥红色资源优势，不断创新教育模式，挖掘红色文化内涵，结合学院青少年思想道德建设、党团学习教育，推进爱国主义和革命传统教育常态化实现。充分利用教育基地来引导广大青年学子真正做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，教育激励广大学生继承和发扬革命先辈的优良传统，以社会主义核心价值观建设助推学生树立正确世界观、人生观、价值观的养成。

实现红色课堂教学，创新文化育人。在关键时间节点充分利用学院红色文化资源和教育实践基地，为学生讲述历史场景，忆红色历程、追红色足迹、树红色精神，使学生读懂历史、铭记历史，确保思政课铸魂育人实效。以红色文化融入实践教学，找准典型的红色故事、红色历史、红色人物，在话题讨论、课堂辩论、案例分析、情景表演过程中设置恰当的主题，使大学生树立历史思维、创新思维、广阔视野，坚定政治信仰、站稳政治立场、增强政治定力，实现理论性和实践性的统一。

融合思政课程元素，转化育人模式。以“德育”为抓手，坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，推动“思政课程”与“课程思政”同向同行，创新协同育人新模式。协同课上课下及校内校外教学实践，增加先进性和互动性，帮助学生进行探究式的学习和自主性学习，打造与时代接轨、与学生共鸣、与教材同步的思政精品课。思政教育内容来源于对实践的总结和提升，具有强烈的时代性和体验性，采取课堂宣贯的理论教学模式与课外体验的实践教学模式相结合，将课上知识学习与课下体验相融合，通过讲座、调研、辩论、研讨等课下教学活动把课上思政理论、方法、原理学以致用；将校内学到的知识、形成的认识与校外的实践活动进行协同，通过参观、游览、实习等活动，把知识和认识转化为行为，达到知行合一的教学效果。