强化教育教学研培 推进“双减”政策落实 ——伊通满族自治县教育工作综述

本报通讯员 孙月秋

今年以来，伊通满族自治县始终坚持科学规划，优化教育资源配置，改善办学条件，提升教学质量，不断强化教育教学研培，切实推进“双减”政策落地落实，不断推进教育事业改革发展，逐步走上高质量发展之路。

有力推进党建工作 常态化开展实践活动

按照《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》文件要求，教育局党组认真学习文件，逐步推进中小学校建立党组织领导的校长负责制。同时，常态化开展“我为群众办实事”实践活动。采用多种方式广泛排查梳理基层治理存在的难点堵点和群众“急难愁盼”的教育问题。确定为群众办实事重点项目141项，根据完成时限及进展情况，及时完成项目任务。

大力改善办学条件 全力推进工程项目建设

17所学校塑胶操场建设和伊丹镇、小孤山镇2所中心幼儿园建设工程已经全部动工。强化现代教育装备建设，实施教育数字化战略行动，推进国家数字教育资源公共服务体系，推进“三个课堂”建设与应用。完成677万元教育装备项目招标采购工作，购置计算机430台、安防器材9781件，装备一体机69台、录播教室8个。加快温馨校园建设，完成全县第二批温馨村小建设，促进城乡一体化发展。

提升教学质量 强化教育教学研培

进修学校各学段教研员深入线上课堂，跟踪听课并开展线上教学指导，充分发挥教研员对一线学校的教学支撑作用。截至5月，进修学校全体教研员共听课、指导教师1700余人次。满族中心小学推行“两慢、三精、四重”线上教学工作经验被吉林省教育厅《全省中小学“停课不停学”工作经验（第二十一期）》转发；同时，伊通教育局还不断强化线上教学组织领导，实现线上教学工作学校、师生全覆盖。科学选用线上教学资源，切实优化线上教学课程。保障弱势群体教育权利，学校积极为家庭困难学生解决无智能手机、手机流量不足问题50余人次。快速解决集中隔离学生上网难问题40余人次。多措并举，丰富细化线上教学内容，有效落实心理健康课程，各中小学校共发布心理健康教育美篇30余篇，心理健康教育视频20余部。

推进“双减”政策落地 深度实施“五项管理”

确保中小学生手机、作业、读物、睡眠、体质等五项管理抓细、落实。加强对民办学校、幼儿园、校外教育培训机构的监管，切实减轻学生和家长校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长；按照《伊通满族自治县关于做好中小学课后服务工作的实施方案》要求，扎实开展课后服务工作，坚持自愿选择的原则，实行“一校一策”，组织课业辅导、兴趣活动、体育锻炼、社团活动等项目，确保“课后服务”从“常态化”走向“高质量”，真正解决“三点半”问题，实现发展成果更多、更公平地惠及人民群众。复学复课后，全县所有学校均开展了课后服务工作。

强化弱势群体关爱，重点关注脱贫户子女、残疾儿童少年、留守和随迁子女等，做到学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排、课后服务优先保障等“四个优先”。全县共有37所中小学开展爱心助学活动，捐款10万余元，帮助800多名贫困学生解决生活和学习困难。县第三中学“强化监督管理、加强关心关爱”案例在“四平教育发布”上刊登。

加强民办教育监管，常态化开展民办学校专项督导，促进其规范办学、依法守法办学，保证其办学方向，防范民办教育意识形态领域问题发生。加强教材管理，开展中小学校园课外读物进校园专项治理。配合政法委对2所民办学校进行专项检查督导。

伊通教育局将扎实做好“双减”工作。在坚持做好“全覆盖、广参与”的基础上，更加注重“上水平、强保障”。切实增强课后服务的吸引力和有效性。以高质量的课后服务助力“双减”政策落实。不断加强教学常规管理。强化课程监管。激发教育改革活力。全力完成在建项目。深化教育体系建设，为伊通高质量发展贡献教育力量。