德育为先育英才 奋志笃行展风采 —记四平市第十七中学校德育教育工作

本报记者 宋亚光

十七中学以“立德树人”为已任，以理想信念教育为核心，以集体主义、爱国主义教育为重点，以思想道德教育为基础，以学科教学渗透为主渠道，以德育实践活动为载体，以科学规范管理为保证，逐步形成了“全面发展、以人为本、文化引领、实践体验、潜移默化、全员育人”的德育特色，成为中国家庭教育指导实验基地，国家级“体育传统项目学校”，吉林省文明校园，吉林省教育系统先进集体，四平市首批素质教育示范校，学校团委被共青团吉林省委授予“吉林省五四红旗团委”。

德育为先 激情校园人为本

创新德育工作理念。多年来，学校秉承“育人为本、德育为先”的育人理念，结合新时期学校德育工作要求和目标，不断创新教育理念，使德育工作贴近学生，贴近实际，贴近生活。学校理念融办学精神和德育目标为一体，集思想引领和德育实践为一体，从学校近60年发展历程和文化积淀中总结提炼出 “让每一名学生每一天都得到最好的教育”的办学理念，“精细高效 唯实创新”的校训，“勤奋 求是 务实 文明”的校风，“阳光 奉献 善教 乐教”的教风和“勤学 博学”的学风，进而凝聚成了“自强不息 追求卓越”的十七中精神。积极构建“三园”建设，即“和谐校园”：感恩、文明、互助；“书香校园”：乐学、勤思、交流；“魅力校园”：人文、激情、成功。这些理念不断引领学生形成积极向上的精神追求和价值取向，成为学生陶冶情操、磨砺意志、志存高远、勤奋学习的精神动力。在师生的全面发展中坚持德育是根本和灵魂，使“一切为了学生，为了一切学生”的理念深入到每一个教职工心中。

完善德育工作机制。本着发扬学生主体精神，以“实、近、细、新、深、活”为德育工作原则，经过不断探索，形成了“四主线”德育网络。即行政德育网络、课堂德育网络、党团德育网络、自主教育网络。四条主线相互交织，密切协作，最终落实到学生综合素质的提高上，极大增强了德育的实效性。在德育工作机制中力求做到：突出一个核心：求实创新；明确两个重点：爱国主义集体主义教育、品德教育法制教育；完善三项制度：三线一面、三位一体、三个层次；理顺四条途径：课堂教学、引导教育、社会实践、党团教育；保证五个落实：目标、内容、过程、评估、奖励；强调六字方针：定、查、导、研、评、总；实施十项制度：纪律卫生、主题班会、文化橱窗、升旗仪式、班级值周、周末集会、期末表彰、法制安全教育、艺术教育、德育工作研讨制度。

确定德育实践主题月。根据学生身心特点，以德育实践为载体，将德育工作寓于丰富多彩活动中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。学校每月确定教育活动主题：如学雷锋活动月、缅怀先烈红色教育月、感恩教育月、心理健康教育主题月等。

坚定爱国主义红色教育。坚持每日升旗制和每周一升旗仪式和“国旗下的演讲”活动，每晚收看新闻联播，每周上一节时事新闻课，利用书画展、宣传橱窗等宣传革命先烈的光辉业绩，用时代英雄的力量激发学生热爱祖国、奋发读书的热情；围绕“知荣明耻，健康成才”的主题，将培育和践行社会主义核心价值观融入“文明礼仪从我做起”、“青年志愿者行动”等主题活动中，不断引领学生形成积极向上的精神追求和价值取向。利用班级图书角和学校图书馆，开展红色阅读，定期交流；开展“寻访红色足迹，传承英雄精神”研学旅行活动，激发学生积极性和学生自我教育能力；通过主题实践活动，提高了同学们多方面素质，丰富了德育的内涵，营造了充满红色激情的校园氛围。

突出感恩、诚信、养成教育。以进一步加强理想信念和弘扬民族精神教育为重点，培养学生良好道德品质。感恩教育开展弘扬和培育民族精神教育主题实践活动，重点围绕感谢父母养育我、感谢老师教育我、感谢同学帮助我、感谢社会关爱我、感谢自然赐予我五个方面开展感恩系列活动。开展的重走红色路、传承英雄魂研学旅行活动，被国家地理杂志《中国林业产业》刊载。开展建立“诚信班级”、“诚信考场”活动，积极创建诚信学校，培养学生以真诚的言行对待他人、关心他人，乐于助人。作业和考试求真实，不抄袭，不作弊。培养学生言必行行必果，守时、守信、有责任心的品格。养成教育从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，结合新《中学生守则》和新《中学生日常行为规范》的颁布，修定《十七中校园新规》，广泛开展“未成年人保护法”和“文明上网”签名等系列德育活动，让学生在活动中增强文明意识，养成良好的行为习惯。

开展各类大讲堂活动。学校开创健康、法制、安全、文明礼仪等大讲堂，适时邀请各界专家给同学们普及各种常识知识，通过专家讲解的生动案例，提高同学们的健康意识、法制意识、安全意识、文明意识。

57年名校 文化引领人自强

文化建设创新十七中模式。

结合学校实际从理念、管理、环境、操场、德育、班级、行为、网络、社团、走廊文化10大模块入手，形成了蕴含德育内容、彰显十七中特色的文化体系。理念文化——浓缩了学校57年追求的精神价值；管理文化——包含着激励竞争的管理特色；环境文化——彰显了教书育人辉煌的历史轨迹；操场文化——传承中华传统文化的精髓；德育文化——搭建起学校培育英才的平台；班级文化——闪烁着学生五彩斑斓的个性创造；行为文化——夯实了精神文明建设的基础；网络文化——延展了学校精神文化的内涵和外延；社团文化——张扬起传统文化及学校个性特色；走廊文化——建构成十七中学生温馨的家园。

文化建设渗透育人功能。

环境文化，培养学生高尚情操。学校高度重视校园环境文化建设，力求体现出“科学性、教育性、艺术性”，做到了“绿化、美化、净化”，营造“润物细无声”的环境文化。各楼层设置德育、教学、文化、优秀教师敬业典范事例、师生书画作品、杰出校友等不同展版，每个角落、墙壁、都体现着教育功能，形成了学校无闲人、人人都育人，学校无闲处、处处都育人，学校无闲事、事事都育人的文化氛围，使师生随时受到和谐环境的感染，随地受到优美环境的熏陶，营造出了娱乐身心、陶冶性情、修炼品性、培养情操、塑造灵魂的文化氛围。

班级文化，唤醒学生自尊自立。班级文化建设以“学识与人文融合,个性与共性和谐”“张扬个性、凝聚精神、提升品位、凸显特色”为目标，以“创新班级文化建设的途径和方法，在传统中挖掘新意，变无声为有声，融个性扬共性，提品位创特色”为原则，扎实有效地开展了以班级文化建设为载体、以学校文化建设为核心、以营造班级文化——学生精神的乐园为重点的工作，切实丰富了班级文化内涵。学生在班级文化活动中显示出个人才华，培养了创造精神和实践能力。在实现班级目标的过程中，学生还懂得了合作，理解了团队精神，逐步形成了共同的价值取向，增强了责任感，学会了自我发展。

社团文化，促使学生全面发展。多年来学校一直注重加强学生的自我管理，成立了校学生会。采取海选后进行公开竞职演讲来确定学生会人选。学校不断加强学生社团的建设与发展，成立了学生社团领导小组，合理安排学生社团活动，使学生社团能够得到健康发展。建立了太极文化表演团、《韶韵》文学社、“凌霄管乐团”、合唱团、舞蹈队、轮滑队、篮球队、书画协会、创客空间机器人科技小组等团队。校凌霄管乐团入京参加全国鼓管乐队展演比赛，获银奖、最佳演奏奖、优秀组织奖三项大奖；校男子篮球队参加吉林省中学生篮球比赛获第三名；校刊《韶韵》文学社被《意林》杂志评为全国优秀文学社。2017年校太极表演团参加全国第十三届全运会群众比赛，获团体一等奖和武德风尚奖。2017年校太极扇表演团、合唱团、轮滑队参加“2017航空飞镖国际军事比赛”大型文艺演出，广受社会各界及参演外军官兵好评。

文化建设培育团队精神。

学校以正确的价值导向塑造师生的精神世界，推动和激励师生为实现学校的发展目标而努力，形成同心协力、团结合作的凝聚力和团队精神，大力弘扬十七中精神，打造一个充满激情、奋发有为、蓬勃向上、和谐共进的精神家园。

文化建设促进了学校教师队伍建设，一大批优秀群体脱颖而出成为学生学习的榜样。涌现出国家、省、市劳动模范7人，全国优秀教师1人，吉林好人标兵1人，吉林好人1人，省志愿者服务先进个人4人，省市学科带头人、名师、教学标兵29人，正高级教师2人，市教书育人楷模2人，“四平好人，最美班主任”1人，为全面推进素质教育增强了后劲。

文化建设推动了学校文体工作飞跃发展，校田径队在全市中小学田径运动会上分别夺取初中组男子和女子团体第一名；校乒乓球队获市比赛第一名；校篮球队获省比赛第三名；校凌霄管乐团代表省参加全国优秀鼓管乐队在京展演，获演奏、表演银奖和最佳组织奖。太极扇表演在市中小学田径运动会上获“优秀表演奖”、在四平全国武术之乡首届武术大赛开幕式上获“集体表演一等奖”。

素质培养 共建和谐人文情

以师魂工程铸造育人团队，为德育提供思想保障。学校从三个方面加大师德师风建设，一是师德师风建设制度化。成立师德师风考核小组，建立师德档案，实行师德师风考评“一票否决制”。二是师德师风建设规范化。要求全体教职工认真遵守《中小学教师职业道德规范》，以达到内强素质外树形象的目的。三是师德师风建设聚焦化。以“拒绝谢师宴”为着眼点，开展“立师德，树形象”活动，使师德师风建设落到实处。每年评选一批优秀教师、教学能手，并给予大力表彰奖励，在全校形成弘扬高尚师德的氛围。

以科研创新提高工作实效，为德育搭建研究平台。学校的教职工从规范管理到自主管理，从整体要求到潜力挖掘，从单一评价到多元引导，十七中人积极探索一条具有时代特征、示范性初中学生特点和本校特色的德育工作新思路。提高德育工作实效、培养高素质人才成为德育工作的重要课题，吴志平校长主持的“十三五”国家级德育科研课题《坚持立德树人的根本任务 弘扬社会主义核心价值观》成果显著，学校被课题组评为德育科研课题先进实验校。德育科研不仅提高了班主任科学管理的理论水准，同时成为十七中人提高德育工作实效的“助推器”。

以爱心奉献共建和谐校园，为德育营造美好氛围。学校把扶贫助困、奉献爱心作为提升精神文明建设层次的又一途径来抓。组织全体教职工加入到市教育局“万师进万家，真情帮万生”活动，建立校园帮扶网络，学校有15名领导、232名教师参与帮扶贫困、学困、特殊困难学生共计392人，帮扶金额36600元。开展“少吃一根冰砖，帮扶贫困学生”活动，自1997年以来，师生累计捐款18.5万余元，共计捐助校内贫困学生2160人次。学校爱心基金会五年来为身患重病学生捐款近15万元，为西藏那曲贫困地区儿童捐献衣物3800余件。

以道德法制教育坚定理想信念，做好意识形态教育，落实“为谁培养人、怎样培养人、培养什么样的人”的问题。一是上好道德法制课。抓住学生身边的典型思想和典型事例，通过引导学生交流、讨论，培养学生良好行为习惯和优良品质。二是法制报告。聘请校外专业人士任学校法制副校长每年来校举办法制讲座。三是专题活动。组织学生参加法律知识竞赛活动，参加由中国普法网青少年大型普法系列活动法律知识竞赛，学校学生分获一、二、三等奖。四是抓好后进生教育转化工作。在工作中突出“爱”、体现“严”、落实“帮”、坚持“恒”。近年来转化不同形式的后进学生达86人次，学校被团省委命名为“优秀青少年维权岗”。

以德育专题课和学校渗透相结合加强品德培养，为德育注入践行动力。编写校本教材《礼传文明》与《德润心灵》感恩教育系列读本，加强品德与生活、品德与社会的教育教学。建立心理咨询室15年，定期向师生开放，拥有国家级心理咨询师3名，至今有百余名学生进行过心理干预，重拾信心，奋发图强。作为市内首家开设心理健康课的学校，心理健康教育渗透到了日常教育教学的各个方面。学校被评为省心理健康教育示范校。

以新德育载体，为德育开拓新平台。一是建立“诚信驿站”校园阳光超市。超市由校学生会负责运营管理，采取无人售货自觉投币方式经营，所有学习用品价格低于市场价格，所获微利全部用于爱心资助。学生们称赞超市是诚信驿站、友善之家，深受国家、省、市领导的现场好评，新华社等记者也来学校采访和跟踪报道。二是打亮绿色回收站品牌。兴办15年来，累计收入86583元，用于资助贫困学生、奖励先进学生。截至目前已资助600余人次完成学业，奖励先进学生400余人次。“绿色回收站”被评为吉林省优秀德育载体。学校还发起“勤俭进校园，十七中学在行动”主题教育千人签名活动，号召学生节粮、节水、节电，参与光盘行动，举办“我的绿色回收情结”主题征文展、“废旧物品手工作品展”等。通过一系列工作涌现一批先进典型，耿巍巍主任荣获节俭养德类吉林好人标兵、第七届吉林省道德模范提名奖，受到省委省政府领导的亲切接见。学校被评为国家级“节约型公共机构示范单位”。三是创办创客空间。学校把握国家对人工智能、物联网、大数据的发展方向，创办“创客空间”，打造学校科技创新特色教育。作为国家教育信息化产业技术创新战略联盟成员学校、全国青少年科普创新教育基地，现代化科学技术的应用与普及丰富了学校学生的科技教育活动，对学生实践能力和创新精神的培养起到了极大的推动作用；结合学校自身特点，从小培养科技创新人才。开展科普创新社团——3D打印、物联网创意设计社团活动。在2018年全国青少年信息学奥林匹克联赛中，学校3名同学获“省一等奖”，学校以并列384名的成绩被列入全国500强，为吉林省入围17所中学唯一一所初级中学。

以活动陶冶学生情操，为德育焕发蓬勃活力。学校每年举办体育艺术文化节，开展各类学生社团活动，丰富了校园生活，培养了学生能力，发展了学生个性，陶冶了学生情操。在爱国主义系列教育方面：组织七八年级同学到四平市战役纪念馆、部队军营参观，到敬老院慰问，丰富学生社会阅历、培养学生爱国之情、爱乡之感。在科技创作活动方面：举办科技活动周，结合研究性学习开展小制作小发明等科技活动，引导学生掌握科学方法和研究方法，培养科学探索、追求真理的精神。在国防知识教育方面：对七年级新生进行军事训练，培养学生吃苦耐劳的精神、严格要求的观念；请驻平空军部队同志举办军事讲座和时事报告会，增强学生国防意识。在劳动教育方面：学生每学期参加一周时间的劳动，整治美化校园环境，培养学生树立“学校是我家，美化靠大家”思想。参加清洗非法广告、整治公共场所卫生，增强服务意识和奉献精神，进一步巩固劳动光荣的观念，并争当文明市民，自觉抵制不良行为和习惯。在“青年志愿者”工作方面：开展“青年志愿者”活动，为街道孤寡老人、五保户、军烈属服务，太极表演队同学到社区义务教晨练老人打太极。鼓励学生自觉为社区特殊人群的生活服务，在服务中培养爱心和同情心、增强自我奉献精神。

十七中学立德树人、以人为本的德育思想为德育工作注入了鲜活的血液，人文素养的培育为扎实推进素质教育提供了坚实的支撑。与时俱进的德育理念、求真务实的德育内容、鲜活生动的德育形式使得他们在德育教育和人文素养培育的路上行进得越来越坚实。